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    　　郑渊洁的培养办法和观念对立特殊，由于小学还未结业的儿子郑亚旗简直没辙符合现行反革命的应考培养体制，郑渊洁便将儿子领还家中，亲身为儿子编写了400多万字的十多部讲义打开“书院式”熏陶

    讲义都是以童话手法撰写，比方讲形而上学的《鲁西西和苏格拉底对话录》、讲法治的《皮皮鲁和419宗罪》等

    

    　　如此的千年古城、如此的诗意庭院和庭院中生活着的人们，仍洋溢着浓烈的千年遗韵

    于是古城成了那些向往自然与诗意地生活的人们最终驻足和实现梦幻的家园

    他们来自世界的任何一个地方，这里成了他们心灵的归宿地

    在这个叫做“洋人街”的窄小的空间里，不同肤色的人都寻找到了这份永远也不会褪色的珍贵的记忆

    高原中的大理古城，给予了沉浸在湖光山色和神奇生活中的所有人进行追寻的色彩斑斓的美好梦境

    

    如天马，在他的诗中所写《明月》：明月时隐时现，雄风不即不离

    空幻小鬼飘天涯，云儿自迟疑

    十足城市往日，何必痴存回顾?听玉泉带走山情思，看薄雾悄抚地面

    

    日出还在山顶，照亮了她的笑脸，可在我记忆里的容颜却永远都不会改变

    或许就是因为一成不变，所以我才感觉不到真实，当爱被标注在记忆里，好像就成了永恒，因为缺少生动，喜欢多一分，就会痛一分，喜欢少一分，就会恨一分

    原来我痛恨的是这种不再保持鲜活的爱情，其实我并不记恨她

    

    　　做中央人，确定是双方都看法，都是伙伴