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2024-10-03 20:32  浏览:0

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      功效终身的灿烂,炮烙终身的回顾

    

    />  我说:那一片紫萼,是悬挂的风铃,不去拨弄,也仿佛有纯净似水的声音,响在春天的深处

    总有一种声音让人感动,也总有一些色彩无须渲染,成串的花,细长的蕊,就这样静默着,站立成也许孤独,也许超然的姿态

    这就是梧桐花,这树名叫梧桐树

    梧桐开花,蝉鸣的季节,我们在树下读书

    路过的行人说,看他们多么的浪漫,读书声震落了桐花,桐花散落在课桌上、文字间,他们在鲜花丛中圆着自己未来的梦

      这是曾经写过的一篇文章,是关于梧桐树的,很美,也很富有诗情,可是今天我才知道,那些所谓的抒情也是一种误读

      但今天,我却宁愿用一种白开水一般的语调去表达这一切:那时的我们一个个如同从土里爬出来的虫子一般,小男孩灰头土脸,小女孩永远带着不可抹去的红色——“农村红”,同样是茫然不知所措的眼睛,同样是张嘴就来的脏话,身上穿的是母亲亲手缝制的粗布单衣,透过衣服里散发的臭气,我们曾经倾听棉花生长的吱吱声,姥姥纺线的嗡嗡声,姐姐织布的咣咣声,母亲缝衣的嗤嗤声,袖口处已被鼻涕抹得油光泛亮,扣子也掉了几颗

    有书,但也被折磨得不成样子,卷起的角乌黑柔软,我们喜欢用蘸着唾沫翻书,因为我们的父母干活时就喜欢往手上吐一口唾沫,读书在我们眼里就是小孩子的劳动

    头顶是梧桐树,梧桐花开了,一刮风就落在桌子上,不小心用胳膊碾碎了,沾在袖子上,抹也抹不掉,有时有虫子落下来,被男孩子捉在手里,任意的玩弄着,直到死去

    那时我们的浪漫是远处传来的汽车喇叭声,是大人们口中城市的热闹与繁华,苦命的人才跟大树做伴,与土地游戏

      误读很多时候都会发生,有时是无意,对于文人,更多的则是有意

    比如,在谈到梧桐树时,我总对别人说,梧桐树是中国传统文人的爱情树,是嘉木,高洁且孤傲

    我会对人讲起凤凰“非梧桐不栖,非醴泉不饮,非练实不食”的典故;给人背诵“梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞”的词句;给人说那时一种何等的意境啊,李隆基失去杨玉环,背着手孤独的在宫廷散步,随意排遣着自己“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时”的思念与记挂;我甚至可以融“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”于我的文章中,说梧桐树是感情树,春悲秋愁,梧桐最能解人意

    最后,作为一种荣耀的展示,我说我的家乡就有很多梧桐树,我们小时候在树下游玩,看书,做游戏,那里有多少的乐趣

      可是,但有人说起羡慕我的童年生活时,我却只有苦笑,因为他们没有转到我的身后,或者来到我的家乡,那里没有真正的梧桐树,只有一些散发着怪异味道的泡桐,秋天上面吊满了垂着长丝的布袋虫

    在梧桐树下读书是真事,可是那哔竟是出于无奈

      我们不敢到教室里去,因为那些地震的消息

    我们都曾经历过地震,那场地震在省里的地震记录上是不可忽视的一笔,哔竟倒了房,死了人,引发了一些混乱

    前一年秋天的一个早上,我还在沉睡中,却忽然被一阵轰隆隆的声音惊醒,后来读欧阳修的《秋声赋》里面的句子,写秋声,“初淅沥以萧飒,忽奔腾而澎湃

    如波涛夜惊,风雨骤至

    ”我就会自然而然的想到那一次的声音,那声音自西北方向传过来,鸡飞狗跳后便是一阵猛烈的摇晃,母亲大喊着让我们往外跑,可还没等我下床,震动停止了

      太阳升起的时候,该上学上学,该干活干活,一切都还是平常的样子,只不过话题多了一些,都是关于地震的

    年过了,什么事情也没有,春天快要结束了,地里的棉花已经长出了嫩嫩的苗,梧桐树也要开花了,上面突然传来要地震的消息,而且是大地震,家家户户搭棚子,我们要防震

    老师说,那我们就到外面上课,校园里面有五棵梧桐树,粗粗的枝干,大大的叶子,天热了,一个树阴就是一间教室,五个年级,各得其处,互不相扰

    防震时期的学业,就是在梧桐树下开始的,虽然蝉会嘶鸣,花会凋落,这与浪漫没有任何的关系,那只是一些所谓诗人的想象

    我们读书,因为我们害怕老师检查,有一次因为我们记住“小金花,不要哭了,快给我们唱个捣米谣吧”类似的文章,老师让我们撅着屁股面墙思过,眼看着太阳落下不能回家,那是很痛苦的,因为回家后准会有一顿猛揍,回家晚,不是贪玩,就是挨老师批了,之所以挨老师批,肯定是没好好学习,这是不可饶恕的

      没有人喜欢读书,上学只是一种习惯,因为别人都在上,自己不去就好像是个多余人,为了不到地里干活而赖在学校“享受”,有的孩子甚至能够上五个一年级,没办法,就是考不上,你有什么办法,总不能不上二年级就哔业吧

    所以,梧桐树下的读书生活,我们更过的留给了天空上飞过的小鸟,留给老师的棉田,留给春天帮老师张网逮鹌鹑的原野

    我的误读源于我的离开,我知道,当我挥汗如雨拼命劳作时,我痛恨大地,痛在心底

    当我离开大地,安享生活时,我赞美大地,赞在嘴上

    诗意,只存在于久远的回忆中,回忆是一种隔膜,隔膜越深,诗情越浓,诗写得也就最感人

    农民不会写诗,即使会写,也写不出手,他心中只有收成,只有风雨阴晴

    写诗的人站在路边,在微微细雨中慈祥的看着插秧的农夫,心里构思着又一首贴近大地的诗歌

    但他永远不会接近大地,他本来就不喜欢大地,他只是喜欢做诗

    

      艺术是一种风气、即是仍旧养成了一种杰出的(艺术的)风气

    胜利也是一种风气、即是仍旧养成了一种杰出的(胜利的)风气

    小儿童天才即是艺术家、更加是扮演艺术家,只然而是她们不领会还好吗去典型罢了

    只有咱们提防地查看儿童们的疏通、震动与生存的状况,就会领会其动静中都是很有艺术感的,那么,只有咱们在其动静、动静感、状况与状况感之类的普通上再进一步的加大举度,哪怕是加大学一年级点点的力度,并赋予确定的学术性的典型,就会产生很好的艺术(更加是扮演艺术家)的动静、动静感、状况与状况感之类的艺术的伸展发觉

    艺术主假如凭发觉、靠发觉、起码诉求本人的音准、音高、节拍与节拍感等各上面都要精确才行

    

      第二年春天,刻意又寻到此村居,见门庭仍旧,却上了锁

    满心的惦记,登时落地成灰,无穷的潦倒爬上心头

    已经的那些花,那些树,那些相忆的优美,在意中留住孤独,让眼角泛出泪花

    墨客,不由自主在门扇上题上了“客岁本日此门中,人面桃花相应红

    人面不知何处去,桃花保持笑东风

    ”四行大字,不想,这首诗被后裔千古传诵,竟成了名诗

    

     15、各奔东西是真,不再联系也是真,怀念归怀念,终归是回不去了

    

    

    

    

    

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