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    　　不过有人通过对“死”去的人，又活过来进行研究，得出两种死去是快乐的说法，则是比较让人容易接受的

    这种观点主要是源于人们对美好事物的追求和认同

    快乐法通常有两种体验：

    在没有月亮的夜空中，几乎没有星星，而且似乎有两颗星星若隐若现

    你也想避开我吗？但是我真的很想和你说几句话，

     2、我就是我，至于你怎么看我，既不需要，也没必要

    

    　　沈教师五十岁月后放下写演义韵文的笔(偶尔还写一点，笔下仍极绚烂，如写祝贺陈翔鹤作品，实写得极好)，改业探究活化石，并且钻出了很大的花样，不少华夏人、番邦人都很怪僻

    实不怪僻

    沈教师很早就对汗青活化石有很大爱好

    他写的对于展子虔游春图的作品，我觉得是一篇要害作品，从人物装束脸色格局校正丹青的岁月和真伪，是其余鉴别家所未提防的本领

    他对于书法的作品，更加是对宋四家的管见，很有看法

    在昆明，我陪他去遛街，总要看看市招，到裱画店看看书画

    昆明市当局当面有一堵大照墙，写满了一壁字(实质已不牢记，大约不过是总理遗训)，字有七八寸见方大，用二爨掺一点北魏造像题记笔意，白墙蓝字，是一位默默无闻书法家写的，写得简直好

    咱们历次过程，都要去看看

    昆明有一位书法家叫吴忠荩，字写得极多，很多人家都有他的字，家家裱画店都有他的方才裱好的字

    字写得很流利，行书，不过用笔枯扁，结体少变革

    沈教师还去看过他，说"这位老教师写了一辈子字!"道理颇为他程度遭到控制而惘然

    昆明碰碰撞撞都看来到黑漆金字抱柱楹联上钱南园的四方大颜字，也还犯得着一看

    沈教师到北京后即爱好收集瓷器

    有一个功夫，朋友家用的餐具都是很宝贵的旧瓷器，不过不配系，由于是一件一件买回顾的

    他一番特意收集青花瓷

    买得手，过一阵就送人

    西南联合国大会好几位助理教师、接洽生匹配时都收到沈教师送的雍正青花的茶杯或羽觞

    沈教师对陶瓷赏鉴极精，一眼就知是什么王朝的

    一个伙伴送我一个梨皮彩釉的粗瓷匣子，我拿去给他看，他说："元朝货色，民间窑!"有一阵收集旧纸，多数是乾隆往日的

    多是染过色的，瓷青的、豆绿的、水红的，触手精致到像煮熟的鸡卵白外的薄皮，真是美极了

    至于茧纸、高丽发笺，那是凡品了

    (他收集旧纸，但本人舍不得用来写入

    暮年写入用糊窗户的高丽纸，他说："我的字值三分钱

    ")

    　　李君威：马尔克斯，毛姆，莫言，余华

    大概是她们所创作的文艺寰球更加符合我，对味儿吧

    从她们何处我能感遭到文艺是什么，她们对我的感化很深